Яка концепція провідного вчителя Глассера? Глассер каже, що ми, вчителі, не можемо змусити учнів робити що-небудь, тому ми повинні залучити їх до того, щоб вони чинили правильно. Він каже, що учні не будуть брати участь у шкільній роботі, якщо ми не запропонуємо цікаві заходи, які відповідають їхнім основним потребам безпеки, належності, влади, веселощів і свободи. Викладання керівника проти викладання лідера.
Що таке модель Glasser? Вільям Глассер ввів термін «теорія вибору» у 1998 році. Загалом ця теорія стверджує, що все, що ми робимо, — це поводитись. Глассер припускає, що майже будь-яка поведінка вибрана, і ми змушені задовольнити п’ять основних потреб: виживання, любов і належність, влада, свобода і задоволення.
Що таке провідний викладач? Співпрацюючий учитель (CT) — це класний вчитель, який готовий наставничати кандидата вчителя за допомогою спільного навчання. Кандидат у викладачі (TC) є студентом Університету Мінськ за програмою ліцензування.
Яка теорія вибору Вільяма Глассера? Вільям Глассер стверджує, що всі люди мають 5 основних потреб (виживання, свобода, веселощі, влада і любов/приналежність), які ми намагаємося задовольнити за допомогою свого поведінкового вибору. Відповідно до теорії вибору, майже будь-яка поведінка вибрана, і ми можемо контролювати лише свою поведінку.
Яка концепція провідного вчителя Глассера? – Супутні запитання
Що таке теорія Альфі Кона?
Кон вважає, що якщо класну кімнату керувати з урахуванням співпраці, і якщо виховувати допитливість учнів, то учні будуть діяти належним чином, і не будуть потрібні ні винагороди, ні покарання. Загалом, цікавість і співпраця повинні керувати класом.
Які п’ять основних потреб Glasser?
Теорія вибору, розроблена психіатром Вільямом Глассером, стверджує, що людей мотивує нескінченне прагнення задовольнити 5 основних потреб, закладених у наших генах: любити і належати, бути могутнім, бути вільними, розважатися і виживати. Зокрема: виживання, належність, влада, свобода та веселощі.
Що таке модель Ginott?
Для того, щоб вчитель мав позитивний вплив, Джінотт сказав три речі: (1) вчитель повинен моделювати спілкування, яке відповідає емоціям і оточенням учня; (2) вчитель повинен включати спільне навчання; (3) важливо використовувати дисципліну замість покарання.
Які є 5 моделей спільного навчання?
До них належать: одне навчання, одна підтримка; паралельне навчання; альтернативне навчання; станційне навчання; та командне навчання. У цій моделі один вчитель несе основну відповідальність за планування та навчання, тоді як інший вчитель переміщається по класу, допомагаючи людям і спостерігаючи за певною поведінкою.
Яка мета спільного навчання?
Метою спільного навчання є те, щоб усі студенти отримали високоякісне навчання. Спільне навчання може мати багато різних форм, навіть в одному класі. Спільне навчання може допомогти вчителям реалізувати цілі IEP та плану 504 у загальноосвітньому класі.
Які 4 психологічні потреби?
Є чотири основні потреби: потреба в прихильності; необхідність контролю/орієнтації; потреба в насолоді/уникненні болю; і потреба в самовдосконаленні.
Що є прикладом теорії вибору?
Ця теорія стверджує, що люди використовують власні інтереси, щоб зробити вибір, який принесе їм найбільшу користь. Наприклад, одна людина може вирішити, що утриматися від куріння найкраще для нього, оскільки хоче захистити своє здоров’я.
Що означає WDEP?
Терапію реальністю, методологію доставки, найкраще узагальнити як систему WDEP (Wants, Doing, Evaluation, and Planning).
Як теорію Скіннера можна застосувати в класі?
Щоб застосувати теорії Скіннера у вашому власному класі початкових класів, ви можете зробити наступне: налаштувати графіки підкріплення зі своїми учнями (особливо з тими, хто має поведінку, яка потребує крайнього втручання), щоб зміцнити позитивну поведінку. Студенти можуть обміняти ці токени на призи в багатьох системах.
Що таке теорія дисципліни?
Теорія дисципліни, що походить від теорії зростання та дослідження Дьюї, надає наступні керівні принципи для управління класом. Оскільки вони випробовуються в класах, слід розвивати наукову мораль логічно визначених цінностей.
Який найкращий стиль управління класом?
Авторитетний підхід є найкращою формою стилю управління класом, оскільки він найбільш тісно пов’язаний з відповідною поведінкою учнів.
Які існують 5 типів потреб?
Ієрархія потреб Маслоу — це теорія мотивації, яка стверджує, що п’ять категорій людських потреб диктують поведінку індивіда. Такими потребами є фізіологічні потреби, потреби в безпеці, потреби в любові та належності, потреби в повазі та потреби в самоактуалізації.
Які 5 потреб людини?
За словами психолога Абрахама Маслоу, фізіологічні потреби людини в їжі, воді, одязі, житлі та сні повинні бути задоволені, щоб вони могли задовольняти більш складні потреби, як-от психічне та фізичне здоров’я, стосунки, тверезість, довготривале житло та працевлаштування.
Що таке управління класом на основі характеру?
Управління класом на основі характеру (CBCM) підтримує проактивно створене позитивне середовище, щоб студенти могли брати участь у змістовному академічному навчанні, а також має на меті підвищити соціальне та моральне зростання студентів.
Який приклад конгруентного спілкування?
Коли всі наші канали спілкування говорять подібні речі, ми конгруентні. Наше повідомлення збігається в цілому без конфліктів. Мої слова кажуть «ти мені подобаєшся», і я говорю це теплим тоном з усміхненими очима.
Яка модель спільного навчання найефективніша?
Командне навчання – це коли два вчителя одночасно викладають зміст разом у класі. Багато хто вважає це найефективнішою формою спільного навчання, але вона також займає найбільше часу.
Що є найскладнішим у спільному викладанні?
Планування часу та складання занять, які проводяться спільно (частка студентів з IEP перевищує 33%), були визначені як два найбільш складні аспекти впровадження спільного навчання.
Як ви поясните учням спільне викладання?
Спільне навчання – це практика об’єднання вчителів разом у класі, щоб розділити обов’язки щодо планування, навчання та оцінювання учнів. В умовах спільного викладання вчителі вважаються однаково відповідальними та відповідальними за клас.
Які 3 недоліки спільного навчання?
У спільному викладанні виникає багато проблем, наприклад, брак часу на підготовку, відсутність освіти вчителів щодо спільного викладання та відсутність правильної пари вчителів, які працюють разом.
Які 3 психологічні потреби?
Відповідно до SDT існує три психологічні потреби (автономія, компетентність, спорідненість), які є універсально важливими для психологічного благополуччя та автономної мотивації.
Як ви реалізуєте теорію вибору в класі?
Поясніть учню, що поточна поведінка не дасть йому того, чого вони хочуть. Запропонуйте їм альтернативну поведінку, щоб отримати те, чого вони хочуть. Запитайте їх, чи знають вони кращий спосіб отримати те, що хочуть. Реалізувати; попросіть учня спробувати позитивну, активну поведінку.
